广东白云学院关于印发《本科教学审核评估工作方案》的通知

 白云学院教〔2015〕40号

   各二级学院、部，职能处室：

      为做好我校本科教学审核评估工作，提高我校教育教学水平，保证人才培养质量，现将《广东白云学院本科教学工作审核评估工作方案》印发给你们，请遵照执行。

      特此通知

                                         广东白云学院

                                         2015年6月9日

广东白云学院本科教学工作审核评估工作方案

   根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《广东省教育厅关于做好本科教学工作审核评估准备工作的通知》（粤教高函〔2015〕10号）精神，为做好我校本科教学审核评估工作，结合学校实际，特制订本方案。

    一、指导思想

    以广东省普通高等学校本科教学工作审核评估方案的“审核评估范围及重点”为引领，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、提高质量”的方针，坚持评估工作与日常教学工作有机结合；突出内涵建设，突出特色发展，突出整改落实；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高我校办学水平和人才培养质量。

    二、总体目标

   （一）教育思想观念转变

    通过评估工作的引领，转变教育教学思想观念，让“教学中心地位”、“教学质量意识”、“以学生为中心”理念成为学校一切工作的自觉习惯和工作常态。

   （二）人才培养模式改革

    以广东区域经济社会发展需求为导向，加快学科专业结构调整，重构人才培养体系，细化培养规格，改革通识教育模式，深化产教融合、校企合作、协同育人，使专业设置与产业需求紧密对接、课程内容与职业标准紧密对接、教学过程与生产过程紧密对接、职业教育与终身学习紧密对接，提高人才培养目标与社会需求的适应度、人才培养方案与人才培养目标的符合度。

   （三）教师与办学资源建设

    加大教师引进和培养、培训力度，打造一支专兼职结合，数量充足、结构合理，教学水平过硬、职业道德优良，企业行业背景丰富、实践能力强，满足专业教学需要的优秀教师队伍；加快新校区建设，加强专业实验实训实习条件和课程资源建设，加强图书资料、数字化校园和网络教学资源建设，使学校办学条件得到进一步改善；提高教师队伍和办学条件对人才培养的保障度。

   （四）教学管理规范化建设

    完善教学管理规章制度建设，推进依法治校进程，提高教学管理规范化水平和质量保障能力；完善质量监控机制，提高质量监控的有效性，通过自我监控自我评估，不断整改问题，实现教学质量的持续改进与提高。

   （五）为学生服务能力建设

    坚持以学生为中心、以学生学习为中心、以学生学习效果为中心理念，加强为学生学习、生活服务能力建设，不断深化教学模式改革、考试模式改革、学生工作模式改革，不断提高为学生服务水平，使学校办学水平和专业人才培养质量得到显著提升，提高学生学习效果与培养目标的达成度，提高学生和用人单位的满意度。

    三、组织领导

    为做好本科教学工作审核评估工作，根据工作需要，成立“广东白云学院教学工作审核评估与建设工作领导小组”（简称“学校评建工作领导小组”），领导小组下设“教学审核评估与建设工作办公室”（简称“评建办”）；各二级教学单位（教辅部门）成立评建工作领导小组。

   （一）学校评建工作领导小组

   评建工作领导小组主要职责：负责领导学校本科教学工作审核评估工作，负责学校评建工作的宏观决策、统筹安排、组织实施与监督调控。

   组  长：刘剑锋

   副组长：李望国（常务）侯立兵

   成  员：沈根生 梁炳钊 肖军田 刘跃南和各职能部门及各院（部）负责人。

   评建工作领导小组实行会议议事制度，有关审核评估的重大问题由会议审议表决。常务副组长主持评建日常工作，经组长授权，可代行组长职权，主持、协调评建领导小组有关工作。

   （二）评建办

   评建办为评建工作领导小组的日常办事机构，设在教学评鉴中心。评建办主任由主管教学评估的副校长担任。主要工作职责：全面负责学校评建的具体工作，贯彻、落实评建工作领导小组的有关决定，起草学校的评估文件，制定全校评建工作方案，分解与配置评建工作任务，进行各阶段工作部署，组织、协调、处理本科教学工作审核评估日常事务，督促检查验收评估有关工作等。其人员构成：

   主  任：李望国（兼）

   副主任：赵晓川

   成  员：李念良 王西进 程明学 刘明飞 岳增玲 饶丽娟 刘方毅 车喜全

   秘  书：杨宝丽

   评建办实行主任会议制度（主任和副主任参加）和评建办全体会议制度（评建办主任、副主任、成员和秘书参加）。评建办还将根据工作需要适时下设若干专项工作小组。

   （三）二级教学单位评建工作领导小组

   各二级教学单位评建工作领导小组组长由所在单位的负责人担任，其中有学生的二级教学单位评建工作领导小组副组长由分管教学工作的副院长和分管学生工作的总支书记担任，成员由系主任、教研室主任、专业负责人等组成。主要工作职责：发动本单位师生员工积极参与评建，针对本单位薄弱环节进行建设与整改；完善本单位的管理制度与管理档案，完成评估相关佐证、支撑材料的采集、归类、编辑与教学工作状态数据库的整理填报等任务。二级教学单位评建工作领导小组名单报学校评建办备案。

   四、工作任务

   根据我校实际，将教学工作审核评估工作划分为准备与动员、自查与建设、预评与整改、考察与评估和整改与提高五个阶段，具体任务安排见附件2、3。

   第一阶段：准备与动员

   本阶段的主要任务（2015.5～2015.6）：

   1.组建校、二级教学单位（教辅单位）两级评建组织机构，明确职责与任务。

   2. 学习、研究教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》（教高〔2013〕10号）、《高等学校教学基本状态数据库数据项内涵说明》和广东省教育厅《广东省广东省普通高等学校本科教学工作审核评估方案》（粤教高函〔2015〕10号）等有关文件，吃透文件精神，抓住要点，突破关键。加快思想观念的转变，牢固树立以学生为中心、以质量求生存和以特色求发展的办学理念。

   3. 研究制订学校本科教学工作审核评估工作方案，做好审核评估的顶层设计和任务分解。

   4. 做好审核评估培训，安排专家做好审核评估指标体系解读。

   5. 开展全校教学工作审核评估工作宣传，在师生员工中进行广泛深入的评建工作发动，充分调动广大师生员工参与评建工作的自觉性、主动性、积极性与创造性；明确学校评建工作顶层设计及各二级教学单位、教辅单位、职能部门的评建职责，明确评建任务分工，逐级签订评建工作责任书。

   第二阶段：自查与建设

   本阶段的主要任务（2015.7～2016.9）：

   1.在吃透教育部教学工作审核评估文件精神基础上，做好审核评估的自查工作。逐一对照《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》审核项目、审核要素、审核要点，编制学校和二级学院（部）两级佐证支撑材料目录体系；填报2015年度高等学校教学基本状态数据库表格，做好数据的采集、汇总及分析工作。摸清学校和二级学院（部）两级教学工作现状，分析问题，找出差距，确立重点专项建设任务，各二级教学单位、教辅单位、职能部门根据学校审核评估工作方案，制定本单位的评建工作计划与实施方案，将评建工作任务逐级分解与落到实处。

   2.在校评建工作领导小组的统一指挥下，针对事关全局、制约学校教育教学质量的关键性、瓶颈性问题，集中力量、加大投入，逐一进行整改与建设。切实解决制约学校发展的师资队伍数量与结构、稳定与专业发展问题；切实解决教学设施、课程资源、社会资源等教学资源建设问题；切实解决适应应用技术大学办学定位和人才培养目标定位的人才培养模式、教学模式、考试模式及第二课堂教育模式改革问题；切实解决产教深度融合、校企深度合作、协同育人和校企合作应用技术研发问题；切实解决以学生为中心教育服务理念、服务质量和服务效率问题；切实解决以二级学院为核心的简化、高效的教学质量保障与监控体系、机制建设问题；切实解决凝练、塑造专业发展特色和学校教育发展特色问题等各专项建设任务。

   3.各二级教学单位、教辅单位在校评建办及职能部门的组织、协调与指导下，按照学校的总体部署，针对工作差距，保质、保量按时完成各专项建设任务、本单位佐证支撑材料的采集、整理与编辑任务；完成各二级学院、各专业《本科教学工作审核评估自评报告》、《年度本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》。

   4.评建办牵头，二级教学单位、教辅单位、职能部门配合，保质、保量、按时完成学校佐证支撑材料的采集、整理、编辑任务和评建数据库填报工作；完成学校《本科教学工作审核评估自评报告》（征求意见稿）、《年度本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》的撰写任务。

   第三阶段：预评与整改

   本阶段的主要任务（2016.10～2017.7）：

   1.完成2016年度高等学校教学基本状态数据库数据采集、审核与填报工作。

   2.修改《本科教学工作审核评估自评报告》（征求意见稿）、《年度本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》（预评稿定稿）

   3.聘请校外专家对学校进行诊断性审核评估（预评）。

   4.根据专家组意见制定整改方案，落实整改进度，完成教育部审核评估专家进校前的整改任务。

   5.完成2017年度高等学校教学基本状态数据库数据采集、审核与填报工作。

   6.完成校、院、专业三级的《本科教学工作审核评估自评报告》、《年度本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》的修改定稿和校、二级教学单位、教辅单位两级佐证支撑材料的审定工作。

   第四阶段：考察与评估

   本阶段的主要任务（2017.9—12）：

   1.上传审核评估材料

   2.开展迎接教育部专家组进校考察前准备动员。

   3.做好迎接教育部专家组进校考察的相关准备工作。

   4.配合教育部专家组完成对我校的实地考察与审核评估。

   5.审核评估工作总结。

   第五阶段：整改与提高

   本阶段的主要任务（2018.03～2018.12）：

   针对教育部专家组审核评估中提出的问题及建议，制定全面整改方案，报送教育部（或省教育厅）。落实校内整改任务，完成校内整改工作，保证整改效果，一年后接受专家回访。

   五、工作要求

  （一）高度重视，精心组织，全员到位

   本科教学工作审核评估是教育部对我校办学水平和办学实力的又一次全面检验，也是对我校应用技术大学建设与发展成果的一次展示，评估结果对我校新发展和社会地位的再提升有重大的影响。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识评估工作的重大意义，认真领会“二十字方针”真正做到“以评促建、以评促改、以评促管、提高质量”。切实树立人才培养质量是根本的思想，牢固树立教学工作的中心地位，高度重视、精心组织、全员参与。

   （二）服从大局，统筹安排，责任到位

   迎评促建工作是一个涉及全校性的庞大系统工程，时间紧，任务重，责任大。学校各单位和个人必须服从评估工作大局，按照学校的统一部署，相互协调、密切配合、主动参与。针对本单位本部门实际，制定评建工作计划，责任分解到人。具体负责评估工作的各级领导干部和其他专、兼职工作人员要身心投入，保证按时、按质、按量完成各阶段的评建任务。

   （三）把握内涵，健全制度，管理到位

各单位要深刻领会教学审核评估中审核项目、审核要素、审核要点，准确把握每个审核要点的内涵、外延以及所需提供的支撑佐证材料；要做好评建工作阶段性总结，做好评建工作日志和有关评建工作的会议、决议的记录；要建立评建工作资料管理制度，评估资料要专人管理。要有针对性地解决评建工作中的各种问题。

   （四）狠抓落实，讲求实效，工作到位

   在评建工作中，要保持“平常心、正常态”，将迎评工作渗透到日常工作的每个细节，虚心学习、积极作为，踏实改进，不做表面文章，不影响正常教学，切忌急功近利。各级领导、各职能部门一定要深入教学第一线，总结经验、查找问题，对各单位的工作要诊断准确、全面，各相关单位必须针对问题认真整改，将各项整改措施落到实处。

    六、保障措施

   （一）搞好评建动员与培训

   搞好评建工作动员，营造浓厚的评建氛围。加强对审核评估政策、审核评估体系内涵、评建方法、评建经验等学习与培训工作。形成人人了解评估、人人关心评估、人人参与评建、人人为评建做贡献的舆论导向和氛围，切实提高评建工作效率和质量。

   （二）建立健全评建工作制度

   根据评建工作需要，建立健全评建工作制度，主要包括领导小组工作会议制度、评建办例会制度，评建工作督查、考核、责任追究与奖罚机制等，保证评建工作有章可循。

   （三）落实评建工作责任

   加强领导，明确责任，任务到人，责任到人。各部门、各单位的负责人作为评建工作的第一责任人，要切实负起责任，要从大局出发，服从统一调度，加强部门间协作，组织本单位教职员工按预定计划做好迎评促建的各项工作。在评建过程中，实施激励和责任追究制度，学校评建工作领导小组要对各责任单位、责任人的评建工作进行考核、评比、奖惩和问责，对工作积极、成绩突出者要予以表彰奖励，对工作不到位、整改不力者要追究其责任。

   （四）提供人、财、物支撑保障

   学校设立评建工作专项资金,进一步加大对本科教学的投入,以进一步改善办学条件和教学环境。给予评建工作以必要人力、财力和物力支撑，确保各项评建工作顺利进行。

   附件：1.广东省普通高等学校本科教学工作审核评估范围

        2.广东白云学院本科教学工作审核评估教学建设工作任务安排

        3.广东白云学院本科教学工作审核评估自评报告相关材料工作任务安排