4月25日下午，马克思主义学院《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程组在北校区励学楼206教室举行了本学期第六次集体备课会，会议由教研室主任涂浩然主持。

会议伊始，教研室主任涂浩然对以下三个部分的工作进行了总体安排。一是基于期末课程档案需要，教师们要把工作做在前面，向学生强调须提交PDF版作业。二是本月在学习通收齐课程实践活动PPT作业，向学生反馈相关修改意见。三是教师需督促学生逐步推进《思想政治实践课二》课程的文本初稿和视频样片。

随后，本次集体备课会就内容安排进行了调整。具体表现为主备课教师只讲解增加的案例、视频的教学设计，不再就课件逐页讲解。同时，为丰富学习通课程资源库，主备课教师还需进行15分钟微课展示，由专人现场录制并上传学习通。

集体备课会现场

此次备课会由孟蕴和黄军两位青年教师分别担纲教材第十章和第十一章的主讲。孟蕴老师以中华文化宣传片作为导入，抛出“文化自信的底气何在”这个问题，讲解了第十章《建设社会主义文化强国》新增加的视频案例《中华文化混剪》和《国风少年朱铁雄》的教学设计思路。这一章的辅助备课老师杨霞副教授随后作了补充说明，强调了本章的教学重点和难点。 

孟蕴老师在作备课分享

黄军博士对第十一章《以保障和改善民生为重点加强社会建设》进行了详细地讲解。他从《辞海》和《左传》中的“民生”概念入手，引出民生是人民幸福之基，并以一系列数据展示了党的十八大以来我国民生方面所取得的历史性成就。

黄军博士在作备课分享

教研室各位老师对两位主备课老师的讲解进行了热烈探讨。其中，青年教师彭精卫博士认为朱铁雄案例让人眼前一亮，建议结合新华网的报道进行授课，并分享了自己找到的文本资料。李晓红教授对主备课教师的教学设计进行了充分肯定，并建议大家在授课过程中要因材施教，根据不同专业学生的实际情况进行案例选取。陈华林副教授就青年教师黄鹏振提出的第十章第三节社会主义核心价值观紧随意识形态建设的布局疑问进行了解答。程前老师也就此发表了自己的看法，解答了教材章节设置的合理性。方卿副教授认为讲课要注意事例精准、分析科学，要让学生产生共鸣，更重要的是培养大学生的思维能力。高家方教授高度肯定了此次备课会的方式，认为集体备课会在模式不断优化中步入了正轨，极大地促进了教师们的教学质量提升，帮助大家拓展了教学思路，补齐了各自专业背景的盲点。

集体备课会探讨热烈中

大家在完成对主备课教师的教学思路讨论后，孟蕴老师与黄军博士分别进行了精彩的15分钟微课展示。教研室主任涂浩然对两位老师的微课进行了点评，高度赞赏两位教师的基本功，认为授课内容完整连贯、逻辑严密、条理清晰。同时，他还提醒青年教师要在授课过程中有意识的减少“口头禅”，做到讲深讲透讲准，并呼吁大家将各自搜集的案例、视频分享到课程组微信群，共同完善课件，共同提升授课质量。

副院长桑立群总结发言

最后，桑立群副院长对此次备课会进行了总结发言并提出了三点希望。一是深入挖掘、思考和论证问题，给学生以启发、让学生受益；二是将抽象的理论与现实的案例更好地结合，让学生喜欢课堂；三是提升教师在集体备课会的获得感，每位教师都要全身心投入其中，才会更有效果。（图文/马克思主义学院赵立娜 余小红）